Slovensko (SLO)
POVABILO NA POUK KLARINETA
Vas ali vašega otroka mika glasba, pa še ne veste, kateri inštrument izbrati?
Vabim vas k vpisu na pouk klarineta, kjer se bomo z glasbo srečevali na zabaven, ustvarjalen in hkrati kakovosten način.
Klarinet je izjemno vsestranski inštrument: z njim lahko zaigramo nežno klasično melodijo, temperamentno narodno-zabavno vižo ali sproščen jazz-pop hit. Pri pouku združujem vse te svetove – tako da se učenec uči, raste in napreduje prav skozi glasbo, ki mu je najbližja.
PREDSTAVITEV POUKA
Pri meni je v središču učenec – njegov tempo, njegovi talenti in njegova glasba.
Na urah klarineta:
• gradimo trdne temelje klasične igre (pravilna tehnika, lep ton, branje not, muzikalnost),
• raziskujemo narodno-zabavno glasbo, ki poskrbi za dobro vzdušje, nastope in igranje v družbi,
• odpiramo vrata v svet jazz in pop glasbe – od improvizacije do igranja najljubših pesmi.
Moj cilj je, da se učenec:
• na ure veseli priti,
• doma z veseljem prime klarineta,
• ter se skozi glasbo uči vztrajnosti, ustvarjalnosti in samozavesti.
Ure so prilagojene starosti in predznanju:
• za začetnike korak za korakom, z veliko potrpežljivosti in razlage,
• za naprednejše pa zahtevnejši repertoar, priprave na nastope, tekmovanja ali sprejemne izpite.
Poseben poudarek namenjam:
• izbiri skladb, ki učenca motivirajo (od klasike do narodnih in jazz-pop uspešnic),
• igranju v duetu ali manjših zasedbah,
• prijetnemu, spodbudnemu vzdušju, kjer so napake del učenja in priložnost za napredek.
ZAKAJ IZBRATI KLARINET PRI MENI?
• Vsestranski program: klasika, narodno-zabavna glasba in jazz-pop.
• Individualen pristop: prilagodim se značaju, sposobnostim in željam vsakega učenca.
• Usmerjenost v prakso: veliko igranja skladb, nastopov in resničnih glasbenih izkušenj.
• Močna motivacija: učimo se skladb, ki so učencu všeč, ob tem pa sistematično razvijamo tehnično in glasbeno znanje.
English (EN)
INVITATION TO CLARINET LESSONS
Are you or your child interested in music, but not sure which instrument to choose?
You are warmly invited to sign up for clarinet lessons, where we will approach music in a fun, creative and high‑quality way.
The clarinet is an extremely versatile instrument: we can play a gentle classical melody, an energetic folk/dance tune or a relaxed jazz‑pop hit. In my teaching I connect all these styles – so that each student learns, grows and progresses through the kind of music that inspires them most.
ABOUT THE LESSONS
In my lessons, the focus is always on the student – their pace, their talents and their musical taste.
In clarinet lessons we:
• build solid foundations of classical playing (correct technique, beautiful tone, reading music, musicality),
• explore folk and popular Slovenian music, perfect for a lively atmosphere, performances and playing with others,
• open the door to jazz and pop music – from basic improvisation to playing favourite songs.
My goal is that the student:
• looks forward to each lesson,
• happily picks up the clarinet at home,
• and, through music, develops perseverance, creativity and self‑confidence.
Lessons are adapted to age and prior knowledge:
• for beginners we go step by step, with patience and clear explanations,
• for more advanced players we work on demanding repertoire, concert preparation, competitions or entrance exams.
I place special emphasis on:
• choosing repertoire that truly motivates the student (from classical pieces to folk and jazz‑pop favourites),
• playing in duos and small ensembles,
• a friendly, encouraging atmosphere, where mistakes are simply part of learning and an opportunity to improve.
WHY STUDY CLARINET WITH ME?
• Versatile programme: classical, folk/dance and jazz‑pop music.
• Individual approach: I adapt to each student’s personality, abilities and interests.
• Practical focus: lots of real playing, performing and musical experiences.
• Strong motivation: we learn music the student loves, while systematically developing technical skills and musical understanding.
Deutsch (DE)
EINLADUNG ZUM KLARINETTENUNTERRICHT
Haben Sie oder Ihr Kind Interesse an Musik, sind aber noch unsicher, welches Instrument das richtige ist?
Ich lade Sie herzlich zum Klarinettenunterricht ein – wir begegnen der Musik auf eine spielerische, kreative und zugleich qualitativ hochwertige Weise.
Die Klarinette ist ein äußerst vielseitiges Instrument: Man kann damit eine zarte klassische Melodie, eine schwungvolle Volks‑/Oberkrainer‑Polka oder einen entspannten Jazz‑Pop‑Song spielen. Im Unterricht verbinde ich all diese Sihn am meisten motiviert.
ÜBER DEN UNTERRICHT
Im Mittelpunkt meines Unterrichts steht immer die Schülerin / der Schüler – ihr / sein Tempo, ihre / seine Stärken und ihr / sein Musikgeschmack.
Im Klarinettenunterricht:
• bauen wir ein solides Fundament der klassischen Spieltechnik auf (richtige Technik, schöner Klang, Notenlesen, Musikalität),
• entdecken wir Volks‑ und Unterhaltungsmusik, ideal für gute Stimmung, Auftritte und gemeinsames Musizieren,
• öffnen wir die Tür zur Welt von Jazz und Pop – von einfacher Improvisation bis zum Spielen der Lieblingssongs.
Mein Ziel ist, dass die Schülerin / der Schüler:
• sich auf jede Stunde freut,
• auch zu Hause gerne zur Klarinette greift,
• und durch Musik Ausdauer, Kreativität und Selbstvertrauen entwickelt.
Der Unterricht wird an Alter und Vorkenntnisse angepasst:
• für Anfängerinnen gehen wir Schritt für Schritt vor – mit viel Geduld und klaren Erklärungen,
• für Fortgeschrittene arbeiten wir mit anspruchsvollerer Literatur, Konzertvorbereitung, Wettbewerben oder Aufnahmeprüfungen.
Besonderen Wert lege ich auf:
• die Auswahl von Stücken, die wirklich motivieren (von Klassik über Volksmusik bis zu Jazz‑Pop‑Titeln),
• das Spielen im Duett oder in kleinen Ensembles,
• eine freundliche, unterstützende Atmosphäre, in der Fehler kein Problem, sondern eine Chance zum Lernen sind.
WARUM KLARINETTE BEI MIR LERNEN?
• Vielseitiges Programm: Klassik, Volks-/Unterhaltungsmusik und Jazz‑Pop.
• Individuelle Betreuung: Ich richte mich nach Persönlichkeit, Fähigkeiten und Wünschen jeder Schülerin / jedes Schülers.
• Praxisorientiert: viel echtes Musizieren, Auftritte und lebendige Musikerfahrungen.
• Hohe Motivation: Wir spielen Musik, die Spaß macht – und bauen darauf systematisch Technik und musikalisches Verständnis auf.tilrichtungen – so lernt, wächst und entwickelt sich jede Schülerin / jeder Schüler mit genau der Musik, die sie bzw.
Slovensko (SLO)
UČNI NAČRT KLARINETA (1.–8. razred)
1. razred
Vsebina:
• Pravilna drža telesa in inštrumenta, sestavljanje in razstavljanje klarineta.
• Pravilno oblikovanje nastavka (embouchure) in osnovne dihalne vaje.
• Prvi toni v spodnjem registru, dolgi toni za razvoj lepega zvoka.
• Osnovne note in ritmi (celinke, polovinke, četrtinke), preproste pesmice.
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec samostojno sestavi in razstavi klarinet ter ga pravilno drži.
• Ustvari enakomeren osnovni ton na nekaj najnižjih tonih.
• Prebere in zaigra preproste melodije v osnovnih ritmih.
• Razvija osnovno koncentracijo in redno vadbeno rutino.
2. razred
Vsebina:
• Razširitev tonskega obsega v spodnjem in srednjem registru.
• Bolj stabilen ton in enakomeren zvočni tok.
• Enostavne lestvice (C, G, F dur) in osnovni trizvoki.
• Igranje enostavnih skladbic z legatom in osnovnim staccatom.
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec obvladuje večino tonov spodnjega in srednjega registra.
• Igra preproste lestvice počasi in z enakomernim tonom.
• Loči in uporabi osnovni legato in staccato.
• Samostojno pripravi in pospravi inštrument ter skrbi za ustrezno izbiro jezičkov.
3. razred
Vsebina:
• Nadaljnja razširitev tonskega obsega, prvi prehodi čez »duodecimo«.
• Natančnejše delo na intonaciji in enotni barvi tona.
• Več lestvic (do 3 predznakov), enostavne tehnične vaje za prste.
• Enostavne skladbe z jasnim fraziranjem in osnovno dinamiko (p, f, cresc., dim.).
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec zanesljivo izvaja tone prek registra in ohranja enak zvok.
• Prepozna in odpravi osnovne intonančne težave s poslušanjem in popravljanjem prijemov.
• Zaigra več dur lestvic na pamet v počasnem do srednjem tempu.
• Uporablja preprosto dinamiko in fraziranje (začetek, vrh, zaključek fraze).
4. razred
Vsebina:
• Zanesljivo obvladovanje spodnjega in srednjega registra.
• Izboljšava artikulacije: legato, staccato, tenuto, osnovni dvojni jezik.
• Igranje dur in mol lestvic ter arpeggiev v počasnem do srednjem tempu.
• Kratke solistične skladbe in enostavno komorno igranje (dueti, trio).
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec obvlada več načinov artikulacije in jih smiselno uporablja v skladbah.
• Zaigra izbrane dur in mol lestvice ter arpeggia tekoče in ritmično natančno.
• Sodeluje v komorni igri in sledi dirigentu ali soigralcem.
• Razvija glasbeno izražanje (dihanje po frazah, poudarki, dinamika).
5. razred
Vsebina:
• Razvoj tona v celotnem registru, prva redna uporaba zgornjega registra.
• Natančnejša intonacija in kontrola diha pri daljših frazah.
• Lestvice in arpeggia v več predznakih, osnovne kromatične vaje.
• Tehnično in glasbeno zahtevnejši repertoar, igranje na nastopih/produkcijah.
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec uporablja celoten osnovni tonski obseg klarineta z dovolj stabilnim tonom.
• Izvaja daljše fraze z nadzorovanim dihom in uravnoteženo dinamiko.
• Obvlada več dur in mol lestvic ter kromatično lestvico v zmernem tempu.
• Nastopa samozavestno na internih produkcijah in zna pripraviti program.
6. razred
Vsebina:
• Povezovanje vseh registrov v enoten, prožen zvok.
• Razvoj tehnične gibčnosti: hitrejše pasaže, menjave prijemov, kromatika.
• Razširjen nabor artikulacij (različne dolžine staccata, legatissimo).
• Zahtevnejše skladbe in etude, več komorne igre (duo, trio, kvartet).
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec obvlada hitrejše tehnične odseke z jasno artikulacijo in čistimi menjavami.
• Igra lestvice, arpeggia in kromatične vaje v hitrejšem, a stabilnem tempu.
• V komorni igri aktivno posluša in se prilagaja soigralcem (intonacija, dinamika, tempo).
• Samostojno organizira domačo vadbo (ogrevanje, tehnika, skladbe).
7. razred
Vsebina:
• Visoka stopnja kontrole tona, dinamike in fraziranja.
• Lestvice in arpeggia v hitrejših tempih, kromatične in tehnične vaje.
• Stilno raznoliki program (klasika, romantika, sodobna glasba).
• Priprava na interne in javne nastope, morebitna tekmovanja ali sprejemne izpite.
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec oblikuje zvok zavestno glede na stil in značaj skladbe.
• Obvlada zahtevnejši tehnični material (tehnične vaje, lestvice) z minimalnimi napakami oz. brez napak.
• Sposoben je samostojno analizirati notni zapis (fraze, dinamika, agogika).
• Se zna ustrezno pripraviti na pomembnejše nastope ali tekmovanja.
8. razred
Vsebina:
• Samostojno, zrelo obvladovanje inštrumenta.
• Tehnično zahtevne lestvice, arpeggia in tehnične vaje v vseh pomembnih tonalitetah.
• Umestitev interpretacije: stil, fraziranje, izraznost in muzikalnost.
• Priprava zaključnega programa in nadaljnjega šolanja (konservatorij).
Cilji / znanja in kompetence:
• Učenec doseže zrel in stabilen ton v celotnem registru ter raznoliko dinamiko.
• Izvaja širok nabor lestvic, arpeggiev in tehničnih vaj v zahtevnih tempih.
• Samostojno oblikuje interpretacijo skladb in jo zna utemeljiti.
• Pripravi in izvede zaključni program ter je pripravljen na nadaljnje glasbeno izobraževanje.
English (EN)
CLARINET CURRICULUM (Grades 1–8)
Grade 1
Content:
• Correct posture and instrument hold; assembling and disassembling the clarinet.
• Correct embouchure formation and basic breathing exercises.
• First notes in the low register, long tones to develop a beautiful sound.
• Basic notes and rhythms (whole, half, quarter notes), simple songs.
Goals / knowledge and competences:
• The student independently assembles and disassembles the clarinet and holds it correctly.
• Produces a steady basic tone on the lowest notes.
• Reads and plays simple melodies in basic rhythms.
• Develops basic concentration and a regular practice routine.
Grade 2
Content:
• Expanding the range in the low and middle register.
• More stable tone and even airflow.
• Simple scales (C, G, F major) and basic triads.
• Playing simple pieces with legato and basic staccato.
Goals / knowledge and competences:
• The student masters most notes in the low and middle registers.
• Plays simple scales slowly with an even tone.
• Distinguishes and uses basic legato and staccato.
• Prepares and puts away the instrument independently and chooses suitable reeds.
Grade 3
Content:
• Further expansion of range, first crossings over the “duodecim” (break).
• More detailed work on intonation and a consistent tone colour.
• More scales (up to 3 accidentals), simple technical finger exercises.
• Simple pieces with clear phrasing and basic dynamics (p, f, cresc., dim.).
Goals / knowledge and competences:
• The student reliably plays notes across the register break while keeping a consistent sound.
• Recognises and corrects basic intonation problems by listening and adjusting fingerings.
• Plays several major scales by heart at a slow to moderate tempo.
• Uses basic dynamics and phrasing (beginning, climax, end of the phrase).
Grade 4
Content:
• Confident control of the low and middle registers.
• Improved articulation: legato, staccato, tenuto, basic double-tonguing.
• Playing major and minor scales and arpeggios at a slow to moderate tempo.
• Short solo pieces and simple chamber music (duets, trios).
Goals / knowledge and competences:
• The student masters several types of articulation and uses them appropriately in pieces.
• Plays selected major and minor scales and arpeggios fluently and rhythmically accurately.
• Participates in chamber music and follows the conductor or fellow players.
• Develops musical expression (breathing with phrases, accents, dynamics).
Grade 5
Content:
• Developing tone in the full register, first regular use of the upper register.
• More precise intonation and breath control in longer phrases.
• Scales and arpeggios with more accidentals, basic chromatic exercises.
• More technically and musically demanding repertoire; performing at recitals.
Goals / knowledge and competences:
• The student uses the full basic range of the clarinet with a sufficiently stable tone.
• Plays longer phrases with controlled breathing and balanced dynamics.
• Masters several major and minor scales and the chromatic scale at a moderate tempo.
• Performs confidently at internal recitals and can prepare a programme.
Grade 6
Content:
• Connecting all registers into a unified, flexible sound.
• Developing technical agility: faster passages, fingering changes, chromaticism.
• Expanded range of articulations (different staccato lengths, legatissimo).
• More demanding pieces and etudes, more chamber music (duo, trio, quartet).
Goals / knowledge and competences:
• The student handles faster technical passages with clear articulation and clean finger changes.
• Plays scales, arpeggios and chromatic exercises at a faster yet stable tempo.
• In chamber music, actively listens and adapts to other players (intonation, dynamics, tempo).
• Organises home practice independently (warm-up, technique, pieces).
Grade 7
Content:
• High level of control of tone, dynamics and phrasing.
• Scales and arpeggios at faster tempi, chromatic and technical exercises.
• Stylistically diverse repertoire (Classical, Romantic, contemporary music).
• Preparation for internal and public performances, possible competitions and entrance exams.
Goals / knowledge and competences:
• The student shapes the sound consciously according to the style and character of the piece.
• Masters more demanding technical material (technical exercises, scales) with minimal or no errors.
• Is able to analyse the score independently (phrases, dynamics, agogics).
• Knows how to prepare adequately for important performances or competitions.
Grade 8
Content:
• Independent, mature command of the instrument.
• Technically demanding scales, arpeggios and technical exercises in all important keys.
• Shaping interpretation: style, phrasing, expression and musicality.
• Preparation of a final recital programme and further studies (conservatory).
Goals / knowledge and competences:
• The student achieves a mature and stable tone throughout the full range and varied dynamics.
• Performs a wide range of scales, arpeggios and technical exercises at demanding tempi.
• Shapes interpretations independently and can explain musical choices.
• Prepares and performs a final recital programme and is ready for further musical education.
Deutsch (DE)
LEHRPLAN KLARINETTE (1.–8. Klasse)
1. Klasse
Inhalte:
• Richtige Körperhaltung und Instrumentenhaltung; Zusammen- und Auseinanderbauen der Klarinette.
• Korrekte Ansatzbildung (Embouchure) und grundlegende Atemübungen.
• Erste Töne im tiefen Register, lange Töne zur Entwicklung eines schönen Klangs.
• Grundlegende Noten und Rhythmen (Ganze, Halbe, Viertelnoten), einfache Lieder.
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler baut die Klarinette selbständig zusammen und auseinander und hält sie richtig.
• Erzeugt einen gleichmäßigen Grundton auf einigen der tiefsten Töne.
• Liest und spielt einfache Melodien in grundlegenden Rhythmen.
• Entwickelt grundlegende Konzentration und eine regelmäßige Übepraxis.
2. Klasse
Inhalte:
• Erweiterung des Tonumfangs im tiefen und mittleren Register.
• Stabilerer Ton und gleichmäßiger Luftstrom.
• Einfache Tonleitern (C-, G-, F-Dur) und grundlegende Dreiklänge.
• Spielen einfacher Stücke mit Legato und einfachem Staccato.
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler beherrscht die meisten Töne im tiefen und mittleren Register.
• Spielt einfache Tonleitern langsam und mit gleichmäßigem Klang.
• Unterscheidet und verwendet grundlegendes Legato und Staccato.
• Bereitet das Instrument selbständig vor und legt es weg und wählt geeignete Blätter aus.
3. Klasse
Inhalte:
• Weitere Erweiterung des Tonumfangs, erste Überblasungen über die „Duodezime“ (Registerwechsel).
• Genauere Arbeit an Intonation und einheitlicher Klangfarbe.
• Mehr Tonleitern (bis zu 3 Vorzeichen), einfache technische Fingerübungen.
• Einfache Stücke mit klarer Phrasierung und grundlegender Dynamik (p, f, cresc., dim.).
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler spielt Töne sicher über den Registerwechsel hinweg und behält einen einheitlichen Klang bei.
• Erkennt und korrigiert grundlegende Intonationsprobleme durch Hören und Anpassen der Griffe.
• Spielt mehrere Dur-Tonleitern auswendig in langsamem bis mittlerem Tempo.
• Verwendet einfache Dynamik und Phrasierung (Anfang, Höhepunkt, Abschluss der Phrase).
4. Klasse
Inhalte:
• Sicheres Beherrschen des tiefen und mittleren Registers.
• Verbesserung der Artikulation: Legato, Staccato, Tenuto, einfacher Doppelzunge.
• Spielen von Dur- und Molltonleitern sowie Arpeggien in langsamem bis mittlerem Tempo.
• Kurze Solostücke und einfache Kammermusik (Duette, Trio).
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler beherrscht mehrere Artikulationsarten und setzt sie sinnvoll im Stück ein.
• Spielt ausgewählte Dur- und Molltonleitern sowie Arpeggien flüssig und rhythmisch genau.
• Wirkt in der Kammermusik mit und folgt der Dirigentin / dem Dirigenten oder den Mitspielenden.
• Entwickelt musikalischen Ausdruck (Atmung nach Phrasen, Akzente, Dynamik).
5. Klasse
Inhalte:
• Klangentwicklung im gesamten Register, erste regelmäßige Nutzung des hohen Registers.
• Genauere Intonation und Atemkontrolle in längeren Phrasen.
• Tonleitern und Arpeggien mit mehr Vorzeichen, grundlegende chromatische Übungen.
• Technisch und musikalisch anspruchsvolleres Repertoire, Auftritte bei Vorspielen.
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler nutzt den gesamten grundlegenden Tonumfang der Klarinette mit ausreichend stabilem Klang.
• Spielt längere Phrasen mit kontrollierter Atmung und ausgewogener Dynamik.
• Beherrscht mehrere Dur- und Molltonleitern sowie die chromatische Tonleiter in gemäßigtem Tempo.
• Tritt selbstsicher bei internen Vorspielen auf und kann ein Programm vorbereiten.
6. Klasse
Inhalte:
• Verbindung aller Register zu einem einheitlichen, flexiblen Klang.
• Entwicklung technischer Beweglichkeit: schnellere Passagen, Griffwechsel, Chromatik.
• Erweiterte Artikulationspalette (verschiedene Staccato-Längen, Legatissimo).
• Anspruchsvollere Stücke und Etüden, mehr Kammermusik (Duo, Trio, Quartett).
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler bewältigt schnellere technische Passagen mit klarer Artikulation und sauberen Griffwechseln.
• Spielt Tonleitern, Arpeggien und chromatische Übungen in schnellerem, aber stabilem Tempo.
• Hört in der Kammermusik aktiv zu und passt sich den Mitspielenden an (Intonation, Dynamik, Tempo).
• Organisiert das häusliche Üben selbständig (Aufwärmen, Technik, Stücke).
7. Klasse
Inhalte:
• Hohes Maß an Kontrolle über Klang, Dynamik und Phrasierung.
• Tonleitern und Arpeggien in schnelleren Tempi, chromatische und technische Übungen.
• Stilistisch vielfältiges Programm (Klassik, Romantik, zeitgenössische Musik).
• Vorbereitung auf interne und öffentliche Auftritte, mögliche Wettbewerbe und Aufnahmeprüfungen.
Ziele / Kenntnisse und Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler gestaltet den Klang bewusst gemäß Stil und Charakter des Stückes.
• Beherrscht anspruchsvolleres technisches Material (technische Übungen, Tonleitern) mit minimalen oder keinen Fehlern.
• Ist in der Lage, die Noten selbständig zu analysieren (Phrasen, Dynamik, Agogik).
• Kann sich angemessen auf wichtige Auftritte oder Wettbewerbe vorbereiten.
8. Klasse
Inhalte:
• Selbständiges, reifes Beherrschen des Instruments.
• Technisch anspruchsvolle Tonleitern, Arpeggien und technische Übungen in allen wichtigen Tonarten.
• Ausarbeitung der Interpretation: Stil, Phrasierung, Ausdruck und Musikalität.
• Vorbereitung eines Abschlussprogramms und weiterer Ausbildung (Konservatorium).
Ziele / Kenntnisse in Kompetenzen:
• Die Schülerin / der Schüler erreicht einen reifen und stabilen Klang im gesamten Register sowie eine vielfältige Dynamik.
• Führt ein breites Spektrum an Tonleitern, Arpeggien und technischen Übungen in anspruchsvollen Tempi aus.
• Gestaltet Interpretationen selbständig und kann musikalische Entscheidungen begründen.
• Bereitet ein Abschlussprogramm vor und führt es auf und ist für die weitere musikalische Ausbildung vorbereitet.
